Дисклеймер

 

Всё описанное не имеет задачи что-либо доказать или опровергнуть. Объективной реальности не существует, поэтому мы позволяем себе играть ради игры как одного из ключевых проявлений жизни. В конце текста содержится предложение присоединиться к этой игре.    

 

 

Диахронное соавторство

 

Из любого материала можно сделать новый артефакт. Скажем, из старых обносков можно вырезать крепкую ткань и сплести прекрасный абажур. Из ржавых гвоздей можно сделать скульптуру. И т.д. Это называется бриколаж, техника, назначение которой — давать предметам вторую жизнь, как правило, в другой плоскости.

 

Мы имеем в виду немного другое: когда несколько людей создают общее произведение в заранее оговоренном медиа. Опять-таки, в среде профессионалов такое не редкость. Садятся за работу Кукрыниксы, и вот получается новый холст. Собираются несколько композиторов, и вот на выходе "Бабье лето" Джо Дассена. И т.д. Мы это называем синхронным соавторством: в указанных примерах авторы согласованно определяют и реализуют определённую творческую стратегию (даже если они действуют в результате последовательно).  

 

Существует и другой, весьма условный, вид соавторства, диахронный. 

 

Соотвественно, это двухступенчатый процесс. 

 

Дальнейшее будет описывать не все возможные формы такого вида соавторства, но те конкретные его проявления, с которыми довелось соприкоснуться лично.  

 

На первом этапе группой соавторов определяется палитра изобразительных средств. Как правило, с учётом того, что этот этап подчинён логике генерирования смыслов при сниженном или отсутствующем пороге критической оценки,— это набор дискретных и рандомных слов, фраз, идей, элементов рисунка, в зависимости от вида творческой деятельности.

 

На втором, явно последующем, этапе автор, отвечающий за финальный продукт, берёт на себя всю ответственность по "доводке" произведения до приемлемого состояния. Степень его вмешательства может составлять и 5%, и 99%. Главная задача такого вида самоистязания — сохранение и преумножение тех импульсов, которые были выработаны на первом этапе, или, по крайней мере, их встраивание в некую общую логику. 

 

​

Литературная игра "Гексла" 

 

Отчасти иллюстрацией такого осмысления рандомного исходного материала является литературная игра "Гексла". В ней определяется случайная выборка из шести слов (иногда их предлагают сами авторы), которые затем нужно вплести в ткань лаконичных и самодостаточных рассказов. Несмотря на то, что это упражнение не в полной мере описывает принцип диахронного соавторства (автором на первом этапе выступает Случай), каждый получающийся в этой игре рассказ — это свидетельство мультивариантности авторского развития событий из исходных предпосылок и опыт "осваивания" внешних вводных (шести слов).   

 

​

Фильм "Эффект Шверникова"

 

В этом примере участники учебного семинара, на выходе которого должен был появиться научно-фантастический фильм в жанре документальной мистификации, придумывали всевозможные эпизоды, порой убийственные по потенциальной степени возможной интеграции в любую повествовательную ткань. Затем все имеющиеся вводные были учтены в сквозной и объединяющей все эпизоды истории и, с той или иной натяжкой, стали органичной частью общего фильма.   

 

​

"Коллективная" живопись

   

У нас есть опыт проведения нескольких весьма результативных диахронных сеансов в области живописи.

 

Как правило, в них задействованы непрофессионалы и чуть более опытные авторы. 

 

Задача первых — привносить стилистическое и смысловое разнообразие,  быть генераторами "слоёв", собственных эстетических проекций в общее пространство. Участники такого процесса никак не определяют общей стратегии, и всё, что они передают друг другу и своим последователям — это некие манифестации, которые говорят сами за себя.  

 

Задача последних — собирать эти "слои" воедино, в поисках наиболее адекватного решения, отвечающего исходному замыслу.

​